Červenec 2019

培養高素質應用型人才u456f1hrtj

18. července 2019 v 5:08
  在習近平總書記重要的教育論述的不斷學習和實踐中,對"課程政治"的理解逐步深化。習近平總書記在教育方面的重要地位(國家的偉大計劃,黨的計劃),教育的基本問題(誰是培訓),教育的基本任務(立德人),高等教育的新時代必須建立"兩個系統"和一系列重要的論述,如"機制"(道德,智力和藝術教育的綜合培訓體系,以及更高層次的人才培養體系;"三輪教育"體系機制)是我們認識到的並促進"課程政治"。直接思考導致。
  為加強理工科專業的工程實踐和創新能力,2017年學校成立了工程培訓中心,投資1600多萬元建設智能培訓,雲計算,大數據,電子電氣,金工,其他培訓室。完善現代化的工程培訓體系,保證培訓條件,學科與專業的融合迅速穩步推進,為培養智能制造人才提供了良好的培訓平台。
教師專業發展及教師進修機會,課程包括教學碩士、教育碩士及博士等,另設有心理學、幼兒教育、兒童與家庭教育、輔導、特殊教育、生命教育、專業及職業教育等課程,配合教師在不同階段的專業發展。
  加減法的一系列改革取得了顯著成效。近三年來,省部級以上教學科研平台40多個,在全省同類高校總數和增長率中位居第一。選擇城鄉規劃設計、土木工程等6個學科作為湖南省"雙一流"應用特色學科,並在湖南省應用特色高等院校中排名。學校綜合實力居湖南省同類院校之首。
 抓手:培養高素質應用型人才
  5月10日至12日,湖南城市學院舉辦了200多名行業專家整合和建築專業人才應用研討會。會上,來自行業的64位知名專家被聘為湖南城市學院建設的兼職教師。學校現場與湖南省建築設計研究院等52家知名企業簽訂了實習基地和就業基地協議。
  這只是學校打破封閉僵化的縮影,全面促進學校與企業的合作,緊密聯系產業,深化生產教育一體化,提高應用型人才培養質量。
  為了實現人才培養與行業人才需求的無縫銜接,湖南城市學院黨委副書記、校長李健奇進一步強調了"應用型"的內涵。2017年,學校全面修訂了本科人才培養方案和本科專業綜合評價工作方案。建立了"1234"應用型人才培養體系。即以培養學生能力為主線,開展思想政治教育和創新創業教育這兩種教育形式,貫穿整個人才培養過程,並將建設基礎能力課程、專業能力課程、發展能力課程三大課程。突出了真正的基礎、應用、特點和高質量的四大品質。
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